Литература 8Г. 30.11.20г.

 Тема. Художественный мир поэзии М. Ю. Лермонтова. Стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива...».

Прочитать биографию (стр. 188-194)

Домашнее задание. Выучить стихотворение «Когда волнуется желтеющая нива...».

Русский язык 8В. 30.11.20г.

  Тема. Ораторская (публичная) речь.

Просмотреть видеоурок.

Домашнее задание. Выполнить упражнение 240, стр. 117.

Русский язык 8ГД. 27.11.20г

 Тема. Ораторская (публичная) речь.

Просмотреть видеоурок.

Домашнее задание. Выполнить упражнение 240, стр. 117.

Литература 7Г. 26.11.20г.

 Домашнее задание. Прочитать главы 5-8 и подготовиться к устному рассказу на тему "запорожцы в бою".

Русский язык 7Г. 26.11.20г.

 Тема. Деепричастие как часть речи.

Просмотреть видеоурок. Выполнить задание по карточке и отправить на эл.почту shakirovaalin@mail.ru

Задание. Какие из выделенных слов обозначают основное действие, а какие добавочное? Над деепричастием поставь букву д. Обозначьте основы предложений.

1.   1.  Выглянув из-за дерева, я увидел тигра на том же месте.

2.    2. Я не шёл, а крался, останавливаясь, прислушиваясь, озираясь по сторонам.

3.  3.  Огромный тигр лежал на брюхе, поджав под себя задние ноги.

4.    4. Спасаясь от человека, пантера влезает на дерево.

5.   5.  Растянувшись вдоль ветви, она кладёт голову на передние лапы и замирает.

Литература 8ВД. 25.11.20г.

 Прочитать стр. 185-187. Письменно выполнить задание 1, стр. 187 и отправить на эл.почту.

Литература 8Г. 23.11.20г.

 Тема. Крылатые выражения и афоризмы на страницах «Капитанской дочки".

     Крылатые выражения – меткие слова, образные выражения, устойчивые обороты, которые стали известны всем носителям языка.

     Крылатые выражения носят образный характер и употребляются в переносном значении.

     Особенность заключается в том, что каждое крылатое слово или выражение было сказано конкретным человеком или взято из конкретного источника.

     Крылатые выражения имеют авторство, чем и отличаются от фразеологизмов и фразеологических оборотов, которые имеют анонимное или фольклорное происхождение.

     Крылатые слова часто используются в устной и письменной речи как лексическое средство выразительности. Наличие в речи человека крылатых выражений разных видов свидетельствует о начитанности, широком кругозоре и обширных знаниях говорящего.

     Примеры крылатых выражений:

·        В здоровом теле здоровый дух.

·        Без году неделя.

·        На худой конец.

·        Рыбак рыбака видит издалека.

·        Тише воды, ниже травы.

·        Филькина грамота.

     Афоризм - это мудрое или остроумное изречение, короткая оригинальная мысль.

     Афоризм лаконично и обобщенно говорит о сложных вещах. Это не просто банальность, а художественно заостренная мысль. Нередко афоризм содержит в себе парадокс, внутреннее противоречие, и потому заставляет крепко задуматься.

     Афоризм ничего не доказывает, его задача - поразить оригинальной формулировкой и свежестью мысли.

Примеры афоризмов:

Счастливые часов не наблюдают. (А.С. Грибоедов)

Гений и злодейство - две вещи несовместные. (А.С. Пушкин)

Человек предполагает, а Бог располагает. (Фома Кемпийский)

Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан. (Н.А. Некрасов)

Краткость - сестра таланта. (А.П. Чехов)

Каждый слышит только то, что он понимает. (И. Гете)

Домашнее задание. Выписать из романа "Капитанская дочка" крылатые выражения и афоризмы.

Русский язык 7Г. 23.11.20г.

 Домашнее задание. Выполнить упражнение 172, стр. 74.

Русский язык 8В. 23.11.20г.

 Тема: Приложение.

Просмотреть видеоурок.

Домашнее задание. Прочитать §21. Выполнить упр. 217, стр. 106.

Родной язык 8ВГД. Учебная неделя 23.11 - 27.11

 Тема: Основные грамматические нормы современного русского литературного языка.

Прочитать и выполнить домашнее задание.

Грамматические ошибки

1) ошибочное словообразование: удовольство жить; бодровство; посигновение на жизнь;

2) ошибки в образовании форм слов: нет местов; более строже; пятиста рублей; подождя; ихний;

3) нарушение видовременной соотнесенности глаголов: сидела за столом и не разговаривает со мной;

4) ошибки в согласовании и управлении: из прочитанного мной части романа;

5) нарушение согласования подлежащего и сказуемого: Человечество борются за мир. Молодежь в автобусе толкаются и шумят.

6) ошибки в употреблении причастных и деепричастных оборотов: Катаясь на санках, у меня заболела голова. Читая книги, жизнь становилась разнообразнее.

7) ошибки в построении сложных предложений: Перед тем чтобы ехать, мы отправились на реку.

8) смешение прямой и косвенной речи: Губернатор сказал нефтяникам, что мы ценим ваш вклад в экономику области.

Домашнее задание. Найдите в предложениях грамматические ошибки и определите их тип.

1. Бревна были тяжелые, поэтому их ложили на палки и несли.

2. Авария произошла на пятисот одиннадцатом километре от Москвы.

3. Руководство организации надеется, что таким образом они могут остановить рост очереди в детские сады.

4. А у нас во дворе сделали новую качель!

5. Писав отзыв, Искандер употребил риторический вопрос.

6. Эти планы нуждаются и заслуживают всяческой поддержки.

7. Но отец отвечал, что ты еще мал для такой работы. Пылкие речи Чацкого обращены к дворянству, которые не хотят и даже боятся изменений.

8. Теперь способы очистки воды становятся более совершеннее.

9. Ярко светит весеннее солнце, и пели птицы.

10. Поднявшись на свой этаж, у нашей квартиры была открыта дверь.

11. Издали были видны плывущие бревна по воде.

12. Сыновья Тараса слезли с коней, которые учились в Киевской бурсе.

Домашнее задание выполнить и отправить на эл.почту!

Родной язык 7Г. Учебная неделя 23.11 - 27.11

Тема: Типичные речевые ошибки.

Прочитать и выполнить домашнее задание.

Речевые ошибки

1) употребление слова в несвойственном ему значении:  В аллергической форме Горький рассказывает нам о Буревестнике.

2) нарушение лексической сочетаемости: дешевые цены; он постоянно пополняет свой кругозор;

3) тавтология: Все были настроены на деловой настрой. Рост преступности вырос на пять процентов.

4) плеоназм: коллеги по работе; пернатые птицы;

5) неоправданные повторы слова в рядом стоящих предложениях: Ребята проснулись рано. Ребята задумали идти в лес. Ребята пошли в лес по полевой дороге.

6) Неудачное употребление личных и указательных местоимений, создающее двусмысленность: На голове у девушки шляпка. Она выглядит кокетливо.

7) употребление слова иной стилевой окраски: Чтобы травить Ленского, Онегин ухаживает за Ольгой.

8) смешение лексики разных исторических эпох: Герасим вернулся в деревню и стал работать в колхозе.

Домашнее задание. Найдите речевые ошибки, определите их тип. 

1. Мы заранее предвидели все трудности похода.

2. Хлестаков сел в бричку и крикнул: «Гони, голубчик, в аэропорт!»

3. Л.Н. Толстой все глубже и глубже проникает в глубь своей проблемы.

4. Маша очень любила свою сестру. Она была добрая, заботливая.

5. Брат очень бережный человек.

6. У расточительного хозяина всякой вещи найдется применение.

7. Хватит тебе теребить старые раны.

8. Уровень благосостояния народа увеличивается.

9. Художник изобразил букет сирени. Он хорошо изобразил буйство красок у сирени. Сирень изображена на зеленом фоне.

10. Троекуров был хотя и не глуп, но немного с приветом.

11. Премьер-министра охраняют порядка двухсот стражей порядка.

12. Успех пришел не сразу. Этому сопутствовали долгие годы.

Домашнее задание отправить на эл.почту!

Родная литература 7Г. Учебная неделя 16.11 - 20.11

 Домашнее задание: выполнить задание 1, стр. 295.

Родная литература 8ВГД. Учебная неделя 16.11 - 20.11.

Домашнее задание. Написать мини-сочинение:  «Над  чем  заставила  меня  задуматься  повесть  А.С. Пушкина «Пиковая дама»? 

Русский язык 8Г,Д. 20.11.2020г.

Тема: Приложение.

Просмотреть видеоурок.

Домашнее задание. Прочитать §21. Выполнить упр. 217, стр. 106.

Русский язык 7Г. 19.11.2020г.

 Повторение. Ответить на вопросы, стр. 73 (устно). Подготовиться к контрольной работе.

Литература 7Г. 19.11.2020г

Домашнее задание.

Прочитать практикум, стр. 159-161. Выполнить письменно задание 1 и отправить на эл.почту.

Литература 8В,Д. 18.11.2020г.

 Домашнее задание.

Написать сочинение на одну из тем.

Тема 1.  «Гринев в жизненных испытаниях»

План.

I.                   Вступление. Завет отца, полученный Гриневым

II.                Основная часть.

                  1)Первые встречи – первые уроки

                  2)Любовь к Маше

                  3) Столкновение со Швабриным

                  4) Верность присяге в отношениях с Пугачевым

     III.      Заключение. Как изменился Гринев под влиянием жизненных испытаний.

 

Тема 2. «История Маши Мироновой»

План.

I.                   Вступление. Главная героиня повести.

II.                Основная часть.

                   1)Простота, скромность, застенчивость (Первое впечатление о Маше. Какие черты характера обращают на себя внимание?)

                   2)Чуткость сердца (Что помогло Маше понять Швабрина? Какая черта характера?)

                   3) Верность чести и долгу

                   4)Героизм сопротивления Маши Швабрину

                   5) Самоотверженность Маши, проявленная в ее поездке в столицу.

      III.     Заключение. Любимая героиня Пушкина.

 

Литература 8Г. 16.11.2020г.

 Тема: Образ Маши Мироновой.

Задание: заполнить таблицу.

Маша Миронова в начале повести	Маша Миронова в конце повести
любящая своих родителей;

 Выполненное задание отправить на эл.почту!

Русский язык 7Г. 16.11.2020г.

 Тема: Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Просмотреть видеоурок и выполнить задания.

Задание 1. Вставьте в суффиксы причастий либо букву Ё, либо букву Е:

Пораж…нный

Уплач…нный

Омрач…нный

Заворож…нный

Упущ…нный

Скош…нный

Разруш…нный

Поглощ…нный

Искалеч…нный

Униж…нный

Брош…нный

Задание 2. Выпишите словосочетания сначала с причастиями, в которых на месте пропуска пишется буква Ё, потом остальные.

     На выкраш…нной в зелёный цвет веранде, скруч…нной проволокой, увлеч…нный делом, очищ…нным воздухом, потуш…н к утру, испеч…нная булочка, остриж…нный наголо, сожж…нную бумажку, сильно расс…ржен, лиш…н таланта, подслащ…нную воду.

Домашнее задание. Прочитать §27, правило знать наизусть. Выполнить задания 1 и 2. (Отправить на эл.почту.)

Русский язык 8В. 16.11.2020г.

 Тема: Определение.

Просмотреть видеоурок и выполнить задание.

Задание 1. Распределите предложения по группам: предложения, в которых выделенное слово является 1) согласованным определением 2) несогласованным определением.

1) А была она... злой души баба.

2) Долго не находил я никакой дичи.

3) Истоки памяти почти всегда скудны.

4) Меня уже не интересует выдуманная жизнь.

5) Публика постарше ругается очень громко.

Задание 2. Укажите словосочетание, где инфинитив является определением.

а) просил приехать

б) просьба приехать

в) приказ наступать

г) приказал привезти

д) возможность узнать

е) мог узнать

Домашнее задание: Прочитать §20, выполнить упр. 211, стр. 103. Отправить на эл.почту выполненные задания 1, 2.

Русский язык 8В. 12.11.2020г.

 Тема: Дополнение ( 2ой урок)

Повторить §19. Выполнить цифровой диктант. Ответы прислать на эл.почту.

Задание: определите, входит инфинитив в составное сказуемое или является дополнением.

               1 - инфинитив входит в состав сказуемого

               2 - инфинитив - дополнение

1. Я хочу рассказать о своём проекте.

2. Родственники посоветовали нам ехать в Ялту.

3. Мастер требует сдать объект к концу месяца.

4. Я хочу послушать любимую кассету.

5. Слушатели просили исполнить последнее сочинение композитора.

Домашнее задание: §19 повторить. Упр. 202, стр. 100.

Русский язык 7Г. 12.11.2020

Домашнее задание: §25 прочитать. Выполнить упражнение 152, стр. 67.

Литература 7Г. 12.11.2020г.

Домашнее задание. Прочитать поэму. Подготовить выразительное чтение наизусть отрывка из "Песни про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" (Начало отрывка: "Над Москвой великой, златоглавою...", стр.150. Конец отрывка: "... А кто будет побит, тому Бог простит!", стр. 1521).

Литература 8Г. 12.11.2020г.

 Домашнее задание: Подготовить характеристику Маши Мироновой.

Родной язык. 8ВГД. Учебная неделя с 09 по 13 ноября.

 ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ требуют правильного выбора слова и уместного его употребления в общеизвестном значении и общепринятых сочетаниях. Значение незнакомого слова мы можем узнать из толкового словаря. 

Нарушение лексических норм приводит к ошибкам. Наиболее частотная – неразличение паронимов.

Паронимы (от греч. para—возле, onyma — имя)— это однокоренные слова, близкие по звучанию и написанию, но различающиеся лексическим значением.
Например: адресант  (отправитель)— адресат (получатель); наследие (явления культуры, быта, полученные от предыдущих эпох)  -  наследство (имущество, переходящее после смерти его владельца другому лицу).

 

Домашнее задание:

Тестирование

1.Лексическое значение какого паронима сформулировано неправильно?

а) избирательный – относящийся к выборам представителей и должностных лиц путём голосования;

б) избирательский - относящийся к избирателю, принадлежащий, свойственный ему;

в) осудить – приговорить к какому-либо наказанию, вынести осудительный приговор, обвинить;

г) обсудить – выразить неодобрение кому-либо, признать неправильным.

2.Какое из перечисленных слов имеет значение «безусловный, ни от чего не зависящий, взятый вне сравнения с чем-либо»?

а) образцовый;                                                 б) абсолютный;

в) идеальный;                                                     г) безупречный.

3.В каком предложении вместо слова ПРИМЕТНЫЙ нужно употребить ПРИМЕТЛИВЫЙ?

а) Ваш дом самый приметный на селе: крыша железом крыта.

б) Полыхающий огонь освещает его приметное, доброе широкоскулое лицо.

в) В городе появляются новые квартиры, рождаются новые приметные точки  и площади.

г) Всякий знает, как дети приметны, сообразительны, догадливы.

4.В каком предложении допущена ошибка, связанная с употреблением лишних слов (плеоназм)?

а) На дне лодки я нашёл половину старого весла и кое-как после долгих усилий причалил к берегу.

б) Хронометраж времени был просчитан до секунды.

в) Зимой мы надеваем тёплые вещи обычно тёмных цветов.

г) В самом центре Москвы, проходя по Охотному ряду, мы видим памятник, поставленный в 1909 году.

Родной язык. 7Г класс. Учебная неделя с 09.11-13.11

 Тема: Основные лексические нормы современного русского литературного языка.

Лексические нормы – это нормы, которые регулируют правила использования и сочетания слов в речи. Употребление слова в речи всегда определяется особенностями его лексического значения.

Значение незнакомого слова мы можем найти в толковом словаре.

ВИД ОШИБКИ	ПРИМЕРЫ	ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ
1.Употребление слова в несвойственном ему значении.	Солдат упал НАВЗНИЧЬ и разбил лицо. (слово «навзничь» означает «на спину, вверх лицом»)	Солдат упал НИЧКОМ и разбил лицо. («ничком» - «лицом вниз»)
2.Нарушение лексической сочетаемости слова.	У Ирины КАРИЕ волосы.	У Ирины КАШТАНОВЫЕ волосы.
3.Смешение паронимов.	Путники заблудились в ЕЛОЧНОМ лесу.	Путники заблудились в ЕЛОВОМ лесу.
4.Употребление многозначных слов или омонимов, приводящее к двусмысленности высказывания.	На олимпиаде по русскому языку я потерял ОЧКИ из-за невнимательности.	На олимпиаде по русскому языку я потерял БАЛЛЫ из-за невнимательности.
5.Неудачный выбор одного из синонимов.	Адвокат добивался, чтобы его подзащитного ОБЕЛИЛИ.	Адвокат добивался, чтобы его подзащитного ОПРАВДАЛИ.
6. Употребление лишнего слова (речевая избыточность – плеоназм).	Моя бабушка любит НАРОДНЫЙ фольклор. (фольклор – «народное творчество»)	Моя бабушка любит фольклор.
7. Речевая недостаточность.	В читальный зал в одежде не входить!	В читальный зал в ВЕРХНЕЙ одежде не входить!
8. Повторение однокоренных слов (тавтология).	В РАССКАЗЕ А.П.Чехова «ИОНЫЧ» РАССКАЗЫВАЕТСЯ ОБ ИОНЫЧЕ.	В рассказе А.П.Чехова «Ионыч» говорится (повествуется, идет речь) о враче…
9.Неуместное употребление диалектной, просторечной лексики.	Своевременная и качественная прополка БУРАКОВ способствует хорошему урожаю.	Своевременная и качественная прополка СВЕКЛЫ способствует хорошему урожаю.
10.Смешение лексики разных исторических эпох.	Петр Первый снял пиджак, засучил рукава и начал работать.	Слово ПИДЖАК появилось в русском языке только в 19 веке.
11.Двусмысленность высказывания при неудачном использовании местоимений.	Профессор сказал ассистенту, что его предположение оказалось правильным.	Профессор сказал, что предположение ассистента оказалось правильным.

Домашнее задание: Написать сочинение-рассуждение на тему «Что входит в понятие «чистая, правильная речь»?»