10.02.17г. 8А. Литература.
Прочитать рассказ "После бала". Ответить на вопросы 1-5 на стр. 375.
Выписать эпитеты в описании бала и в описании наказания солдата. Сопоставить образы полковника и наказываемого (фигура, походка, лицо, общее описание).

10.02.17г. 8Б,В. Русский язык.

Обособление определений и приложений.

Название члена предложения	Условия обособления	Примеры
Определения и приложения.	1.Любые определения и приложения (независимо от степени их распространенности и местоположения), если они относятся к личному местоимению.	Дружившие с детства, они никогда не расставались. Они, агрономы, поехали работать в село.
	2.Согласованные распространенные определения и приложения, если они стоят после определяемого существительного.	Ягоды, собранные детьми, были вкусны. Дед, участник военных событий, знал все о том далеком времени.
	3.Два или несколько однородных согласованных нераспространенных определения, стоящих после определяемого сущ-го.	Ветер, теплый и ласковый, разбудил цветы на лугу.
	4.Согласованные определения и приложения (стоящие перед определяемым сущ-ым), если имеют добавочное обстоятельственное значение (причины, условия, уступки и др.)	Измученные тяжелой дорогой, ребята не могли продолжить путешествие (причина)
	5. Согласованные приложения (в том числе и одиночные), если они стоят после определяемого слова – сущ-го собственного; Исключения: не выделяются одиночные приложения, сливающиеся с именем сущ-ым по смыслу и в произношении.	Возглавлял отряд Сергей Смирнов, опытный разведчик. В отрочестве я зачитывался книгами Дюма – отца.
	6. Приложения с союзом как, если имеют добавочное обстоятельственное значение причины. Исключения: не выделяются приложения с союзом как , если союз как можно заменить сочетанием «в качестве» а) не обособляется также., похожая на приложения именная часть составного сказуемого; б) вместо запятой часто ставится тире, если приложение стоит в конце предложения.	Вы, как инициатор, должны играть главную роль. Как учебный предмет русский язык является действенным средством воспитания подрастающего поколения. Николай Иванович работал как рисовальщик и живописец. Рядом помещалась каморка –хранилище каталогов.

Параграф 48 выучить. Упр. 291 

10.02.17г. 7А,Д. Русский язык.

Упо­треб­ле­ние пред­ло­гов

Пред­лог – это слу­жеб­ная часть речи, ко­то­рая вы­ра­жа­ет за­ви­си­мость одних слов от дру­гих в сло­во­со­че­та­ни­ях и пред­ло­же­ни­ях.

Группа предлогов:

А) по зна­че­нию:

· вре­мен­ные: идти  дня

· при­чин­ные: не пойти  бо­лез­ни

· про­стран­ствен­ные: оста­но­вить­ся  дома

· це­ле­вые: ле­кар­ства  на­смор­ка

· объ­ект­ное: рас­ска­зать  себе

· срав­ни­тель­ное: пойти  мать

· об­ра­за дей­ствия: есть  ап­пе­ти­том

· опре­де­ли­тель­ное: лодка  па­ру­сом

Б) по стро­е­нию:

· со­став­ные:  мо­ро­за­ми

· про­стые:  дома

В) по про­ис­хож­де­нию:

· непро­из­вод­ные: в, на, из, под

· про­из­вод­ные (об­ра­зу­ют­ся путем пе­ре­хо­да из одной части речи в дру­гую): бла­го­да­ря, на­счет, мимо.

Синтаксическа роль предлогов. Пред­ло­ги не яв­ля­ют­ся са­мо­сто­я­тель­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния.

Пред­ло­ги  могут быть од­но­знач­ны­ми (из-за) и мно­го­знач­ны­ми (с).

Непро­из­вод­ные пред­ло­ги, как пра­ви­ло, мно­го­знач­ны.

Пред­ло­ги упо­треб­ля­ют­ся либо с одним па­де­жом (бла­го­да­ря, со­глас­но, во­пре­ки) или с несколь­ки­ми па­де­жа­ми.

На­при­мер:

Пред­лог	Па­де­жи, с ко­то­ры­ми упо­треб­ля­ет­ся.
	В.п., П.п.
	В.п., П.п.
	Тв.п., В.п., Р.п.
	В.п., П.п.
	Д.п., В.п., П.п.

Особенности употребления предлога ПО.

· Пред­лог ПО упо­треб­ля­ет­ся с П.п. в зна­че­нии после че­го-ли­бо: вы­яс­нить по при­бытии на место. По при­ез­де в город он на­де­ял­ся по­сту­пить в ин­сти­тут.

· При гла­го­лах чув­ства, на­при­мер, го­ре­вать, гру­стить, ску­чать пред­лог ПО упо­треб­ля­ет­ся с сущ. в Д.п., а с ме­сто­име­ни­ем -  в П.п. :грущу по брату (Д.п.) - гущу по вас (П.п.).

· При чис­ли­тель­ных, обо­зна­ча­ю­щих ко­ли­че­ство (цену), пред­лог ПО упо­треб­ля­ет­ся с В.п.: по два, по две, по три.

 За­да­ние №1.   Рас­крой­те скоб­ки, вставь­те про­пу­щен­ные буквы в со­че­та­ни­ях слов.

При­шел (из, со) школы, вышел (из, с) клас­са, сде­лал (по) окон­ча­ни..  ра­бо­ты, по­сту­пил (во) преки вол… отца, смог бла­го­да­ря усер­ди.., вы­пол­нил со­глас­но рас­по­ря­же­ни.., ску­ча­ет по (вы) , ску­ча­ет по (он), вышел (из, из-за) угла дома, вы­ско­чил (из, из-под) земли.

Вы­пи­ши­те пред­ло­ги из тек­ста в два стол­би­ка: про­из­вод­ные пред­ло­ги и  непро­из­вод­ные пред­ло­ги.

До­маш­нее за­да­ние

Параграф 49 выучить. Упр. 290.