24.01.2018г. 5Д. Литература.
Тема урока: И. А. Бунин. Стихотворение «Густой зеленый ельник у дороги…», «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора…»

Анализ стихотворения И.А.Бунина «Густой зеленый ельник у дороги…».

Природа у Бунина не просто пейзаж, а скорее главное действующее лицо.

Такое ощущение природы свойственно Бунину с детства. Ещё в детстве при любовании природой к чувству радости и упоенности писателя примешивалось неизменно томящее чувство тоски.

Прочитайте стихотворение

Исследовательская работа с текстом

• Повторное чтение стихотворения.
• Определите тему стихотворения
• О чем говорится в каждой строфе?
• Что победили молодость и сила?
• Найдите в стихотворении понятия, противопоставленные друг другу.
• Выпишите из текста слова, соотнесенные с понятием «красота». Что особенно красиво в нарисованной поэтом картине?

• Выпишите из текста слова, соотнесенные с понятием «смерть». Что в стихотворении приносит смерть?

- Почему лирический герой так глубоко переживает событие, которого он не видел, а лишь почувствовал, угадал?

Оказывается, о чем стихотворение. Его основная, неочевидная, скрытая тема – ПОБЕДА КРАСОТЫ НАД СМЕРТЬЮ. А не только о природе.

Но стихотворение не отпускает нас от себя. Задумайтесь. Есть еще нечто. Это ЧЕЛОВЕК. Он не назван, но ведь не сами же пришли в лес охотничьи собаки! Их ведь кто-то привел.

И появляется мысль о победе добра (красота – это добро) над злом (зло – смерть).

- Почему лирический герой так глубоко переживает событие, которого он не видел, а лишь почувствовал, угадал?

Домашнее задание. Читать стр. 47-49. Ответить на вопросы 1-7, стр.50. Анализ стихотворения "У птицы есть гнездо, у зверя есть нора...". Ответить на вопросы 1-5, стр. 50. Задания 2-3, стр. 50.

24.01.2018г. 5В. Литература.
Тема урока: Р.Р. Сочинение на тему «Жилин и Костылин: разные судьбы".

Плана сочинения 

1. ВСТУПЛЕНИЕ. Почему так по-разному сложились судьбы героев?

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

-Разница в характерах в сцене нападения татар.

-«Джигит» Жилин и «смирный» Костылин в сцене выкупа.

-Активная жизнь Жилина и пассивная Костылина в плену.

-Физическая и духовная слабость Костылина и забота о товарище, стойкость Жилина во время первого побега.

-Побег Жилина - результат жизнестойкости и жизнелюбия героя.

3. ВЫВОД. Человек (по Л.Н. Толстому) сам отвечает за свою судьбу.

24.01.2018г. 5В. Русский язык.
Тема урока: Суффикс.
Знакомство с материалом учебника § 76

(Суффикс занимает место после корня. Это значимая часть слова. Суффикс служит для образования слов с новым лексическим значением, а также для образования однокоренных слов различных частей речи.)

-Какие значения бывают у суффиксов.

СУФФИКСЫ	ЗНАЧЕНИЯ
-ик-,-ушк-,-к-,-онк-,-еньк-,-ок-,-очк-	уменьшительно-ласкательное значение = суффиксы оценки
- чик-,-щик-,-ист-,-тель-	название лица по роду занятий, по профессии
-оват-,-еват-	признак предмета
-ан-,-ян-,-анин-,-янин-,-ец-,-ск-	название лица по месту жительства
-ец-	принадлежность действия лицу
-ищ-	увеличительное значение
-ищ-	место

ТРЕВОЖНЫЕ СОБЫТИЯ

        На город напали полчища из царства Неграмотности. Лётчики сбрасывали на городок орфографические ошибки, артиллеристы обстреливали глупостью, парашютисты – десантники меж синеватых облаков стали спускаться на речевых ошибках и сеять в Слованске бессмыслицу. Почернели улочки города. Но каждый слованец поднялся на защиту Родины. Самое драгоценное, речь и мысль, жители спрятали в глубокие каменные убежища. И перешли в наступление! Вражеский ошибконосец взорвался на мине прилежания, а сосредоточенность прогнала речевые ошибки.

Самостоятельная работа с текстом 

— Выпишите слова с суффиксами -чик- ,-щик- ,-ист-, -тель-, -оват-, -еват-определите их значение.

— Выпишите слова с суффиксом –ищ-, определите значение

— Какой можно сделать вывод, анализируя слова с суффиксами –ец-,-ищ-? 

·        -  Выписать из текста “Тревожные события” словосочетания, включающие слова с суффиксами оценки.

·         Придумать и записать 2–3 предложения о том, как дальше развивались события в городе Слованске.  Выделить в словах известные суффиксы, определить их значение.

·         Написать 2–3 предложения о том, каким стал Слованск через пять лет. Выделить в словах известные суффиксы, определить их значение.

6. Домашнее задание: повторить значения суффиксов по записям в конспекте, § 76, упр.410, 413.

24.01.2018г. 5Г, Д. Русский язык.
Тема урока: Р.Р .Выборочное изложение с изменением лица.

1.      Прочитайте текст. Упражнение 419.

2.      Словарная работа.

Лексическое значение слов (по словарю Ожегова)

Обильный. 1.Имеющийся в обилии, с избытком, в высшей степени достаточный. 2.Богатый чем-нибудь.

Пожухнуть. Высыхая, тускнеть, становиться жёстким.

Осыпь (спец.). Нанос вследствие осыпания горной породы.

Березняк. Берёзовый лес.

Сизый. Тёмно-серый с синеватым оттенком

Маячить. Виднеться в отдалении.

3. Анализ текста.

- Озаглавьте текст. («Последний лист орешника»)

- Определите основную мысль текста. Найдите слова, в которых она выражена.

- Почему автор остановился перед этим прозрачным листком и залюбовался им?

Найдите слова, которые характеризуют осенний лес

4.      Составление плана изложения

1. Всё осыпалось после морозов и обильного снега.

2. Лес чёрный, пустой и холодный.

3. Жёлтый живой огонёк.

- Прочитайте ещё раз текст. Какого он стиля?

ИЗЛОЖЕНИЕ ПИШЕМ ОТ ТРЕТЬЕГО ЛИЦА!

23.01.2018г. 5В. Литература.
Тема урока: Л. Н. Толстой «Кавказский пленник». Поэтичный образ Дины.
Домашнее задание. Ответить на вопросы 9, 10, стр. 34-35. Задания 1, 5 стр. 35.

23.01.2018г. 5В. Русский язык.
Тема урока: Р.Р. Рассуждение. Сочинение-рассуждение.

ТИПЫ РЕЧИ

повествование - что произошло?

                      описание - каков предмет высказывания?

                                     рассуждение - почему мы утверждаем что-то?                       

Обратите внимание, как строится рассуждение:

1.     тезис

2.     доказательства

3.     вывод.

Тезис – основное положение, мысль, которую надо доказать.

Доказательства – основные доводы, факты, используемые для подтверждения тезиса.

Вывод – это то, что следует из сказанного выше.

Параграф 75. Изучить теорию. Упражнение 398, 401 (устно).

Домашнее задание: Параграф 75, теорию знать. Упражнение 402.

23.01.2018г. 5Г, Д. Русский язык.
Тема урока: Приставка.

    В  данном тексте найдите все слова с приставками и разберите  их по составу.

                              Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии;

                 они не слушались. Он велел принести веник и говорит: «Сломайте!»

         Сколько они ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал

         веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломили.

Вывод: приставка - значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов. Н-р: сдавать, перебежать, полететь, закричать.

Параграф 77, изучить теоретический материал учебника.

Задание 1. Выпишите слова со значением:1) лишённый чего-то, 2)покрытая чем-нибудь сплошь, 3)пространство, находящееся позади чего- то. Обозначьте приставки.

   Безлесный, укутаться, заречье, бессрочный, устлать, задворки, безучастный, уставить, запечье.

Задание 2. Выпишите слова:

а) с приставкой подо - ;  

б) с приставкой под -; 

в) с приставкой по -;

 г) без приставки.

Слова: подозревать, подосиновик, подоходный, подовый, подобреть, подобрать, подолбить, пододвинуть, подоконник, подошва, подолгу, подождать, подорожник.

Домашнее задание. Параграф 77, теорию знать. Упражнения 416, 418.